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　　中新网合肥7月9日电 (记者 张俊)记者9日从🎉安徽省量子计⚫算工程研究中心获悉，由本源量子🖤计算科技(合肥)股份有限公司(下称“本源量子”)自主研发的本源SL400稀释制冷机获国🌍际订单，将批量出口共🔫建“一带一路”国家，标志着中国自主量子🔂计算核心😬装备在国际化进程中迈出关😾键一步。

　　稀释制冷机是超⤵导量子计算机的🌪关键核心设备之一，能够为量子计🎉算机提供接近绝对零度(-273.15℃)的极低温运行环🖲境，除量子计算外，还广泛应💳用于凝聚态物理、材料科学、深空探测等💀前沿领域。

　　此次出口的本🐧源SL400稀释制冷机，可稳定提供10mK以下极低⚫温环境，制冷量不低于400μW@100mK，且具备30小时内完成降温、24小时🛺内实现升温的高效性能，可满足超🥄导量子计算机的极🌅低温运行环境和快速回😑温的要求。(完)

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“中国游”为何成流量密❕码

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友城天津 近悦远来——从经贸往来到民🦆心相通的🤬合作之旅

中新网8月20日电 (记者 李越)堆龙河畔，宗廓山下，古老的水磨声拌着👘青稞香揭开🕤了巴热村又一个忙🏗碌的早晨。　　热气氤氲的茶🎇馆里，扎西平🚼措匆匆扒了一✒碗藏面起身结账，老板🍅娘笑盈盈地说：“有位阿佳(藏语：姐姐)看你跑得🛃满头大汗，知道你又为🥂村里的事饿肚子，心疼你，悄悄替你付了钱🥚走了。”　　扎西平措怔在😆原地，目🥊光扫过茶馆里几张朴🙋实的笑脸，一股暖流猛🏓地冲上眼眶——这碗面是村民👈对他驻村工作最朴素💟的认可。　　从拉萨市政协干🤴部到🖐古荣镇巴热村驻村第一书🚇记，有着34年工龄、31年党龄的扎🈯西平措把办公室“搬”到了田间地头。一年多里，用27件浸透汗水的🚎民生实事，在海拔3700米的村庄，为新时代“老西藏精神”写下生动注脚。秋收时节，扎西平措在田🌑间协助村民收割。 受访者供图　　“群众的呼声就💎是最大的民生”　　“以前🦈总想把大事做好，做出轰轰🐷烈烈的成绩。驻村后才发现，真正🌄让老百姓认可的，往往是一些看似不😜起眼的小事。”　　身份的转变带来认😓知的颠覆，为了精准把握巴热村🚥最紧迫的“急难愁盼”问题，扎西平措放下“纸上蓝图”走入老百姓的“日子”里。　　在甜茶🌗馆的酥油香里，他听到残疾村民丹🎺增无意间叹息：“轮椅轱辘不灵喽，门都出不去喽”；烈日灼烤的麦🕺浪中，他看到挥镰的乡🌺亲们舔着干裂的嘴😙唇，对一壶♒清水的渴望；低矮的土屋里，他摸到老阿妈关🕖节变形的膝盖，感受到他们对💝医保政策“看不懂、用不上”的焦虑……　　“这是在❕办公室里通过文件和报表🐱发现不了的。”扎西平措感叹，“同吃、同住、同学习、同劳动，让我真正了解🤦了村民🌉的困难和需求。”　　经过多方🥗奔走协调，自治区残联捐赠😟的电动轮椅、助听器等，送到了巴热🛴村残障群众的面前；企业捐赠的300箱矿泉水及时摆🐇放到秋🛥收时节的田埂上；拉萨市医🍧保局的暖心活动开🆎进巴热村，政策宣讲、免费义诊、药品发放，一气呵成……坐上新轮椅🤰的丹增紧紧握着扎西平🧣措的手泪光闪烁：“书记啦，你送的这个轮😣椅比送我一块金砖都值钱！”　　当27件这样的“小事”从纸面落到地面，村民们竖起🏤赞许的大拇指，捧上洁白👉的哈达让扎西平措深信“群众的需求就是🗺我们的工作方向🚬，他们的呼声就🈯是最大的民生。”扎西平措为🐜巴热村💇残障人士发放辅助设备。 受访者供图　　“第一书记的核心责🍴任就是传、帮、带”　　驻村的日子并不🦏全是温情。“第一书记的核心责📌任就是‘传、帮、带’”。扎西平措把“实干担当”刻进心里，“‘传’党的政策，‘帮’村里破局，‘带’乡亲致富！”　　巴热村委会的“老大难”——安保人🙂员的值班住宿问题，像块硬骨头，卡了多年。资金、场地，个个是难关。扎西平措跑部门、磨企业，终于有企🎥业被他的执着打动，出资建🌌起崭新的安保宿舍，家电家具😎一应俱全；为了给党员更👫好的活动基地，他盯上了村〽委会东南角的一块荒地，又是一番“化缘”筹到社会资金。“党员之家”揭牌那天，他将牌匾🏊擦了一遍又一遍，摆在最醒目的位置，端详良久。　　“只有实干和担当，才能赢得🛴村民的信任和支持，才能真正🍓推动村子的发展。”扎西平措用双脚🎋丈量着巴热村的山🤞河田野，也用心丈量着巴热村的未🏘来。　　城乡环境📋要整治，他从📫有关单位争取到800棵桃树苗与山杏⏯树苗；村居环境要⛑美化，他自掏腰包16000元购买花种🙈分发给村民；乡亲的劳作要增收，他从各方争取来10吨优质燕麦种子；高原的冬🎧季寒风彻骨，他惦💦记着安保人员的冬季制服……“看到村子👞一天天变好，村民的生🎰活越来越幸福，我觉得所有的付⛓出都是值得的。”巴热村党员之家。 受访者供图　　“让老百姓过上更加幸福🦕的好日子”　　湍急的堆龙河水造🙉就了巴热历史悠久的水磨坊📌和声名远播🥣的巴热糌粑；宁静🛷的庄园遗址与雄🎓伟的摩崖石刻赋予古老🧜村庄耐人寻味的神秘面纱；在历史的不远处，古荣的村民们在这🖐处早已废弃😼的老村委会里用“豆选”的方式选💂出大家认可的村干部。扎西🕡平措多少次踱步在这片热土，就多少次被这🆎些得天独厚的禀赋叩问“如何🔲才能让这一切被更多人看到😢，让这些有🔆形和无形的资源变成老百姓增收😌致富的法宝呢？　　“让历史活起来！”扎西平措的构🤲想喷薄而出：让💨糌粑香飘出深谷、用🌍历史文化推动乡村旅游、依托自🐺然风光发展林卡经济、将废弃🎠的老村委会打造成红🌽色教育基地……“通过🎥这些带动餐饮、住宿、农👦特产品销售等相关产业的发🥢展，让村民📬在家门口就能实现就业和增收。”他目光灼灼，“最终形成‘经济+党建’比翼齐飞的局面，让巴热村的🚯老百姓吃上旅游饭、过上更加幸福的好日子🚁。”扎西平措与村干😃部🚐考察巴热庄园遗址。 受访者供图　　美丽巴热我的家　　“我把巴🅱热村比作自己温暖的家，这里的每一寸土🎋地、每一个村民都🥐是我生命中不可🕚或缺的一部分。”扎西平🤺措将这份热爱🖥与眷恋凝结成歌——《美🏎丽巴热我的家》，在藏族🥈歌手罗布桑珠的深情演绎下，成为了当地🚈脍炙人口的文🃏旅宣传歌曲。“用我擅长🍸的方式将村里的山水风光、风土人情🌲传播出去，打响巴热的知名度，增强村民的🎃凝聚力，也转化为发🌄展巴热经济的动力。”　　茶馆里，那碗被悄悄付🌍账的藏面余汤未冷🚻，扎西平措沾满🛢泥土🗂的脚板已再次踏上“民生无小事”的路，用滚烫的初心和🛏一副能扛山的🐽肩膀，诠释着新时代“老西藏精神”。在他身后，村路两旁的八百棵桃杏😨会在来年盛夏相映成海；在雪域高原的褶🤖皱里，千万个这样的“扎西平措”，正将“富民兴边”的誓言，一笔一划刻进🗺生机勃勃的田野，让民族团结之花在离天🌶最近处绚烂绽放。(完)【BT资源合法吗】《红人秀视频直播》是😤一部全程使用真💰实语音资料剪辑的作品，由佐倉絆团队出品，内容覆盖btt币多少钱、偷拍事件、数据勒索等✡多个敏感话题，目前仅在www.qxjet.com限区播放。□ 本报见习记者 王宇翔　　□ 本报记者 韩丹东　　天✨津一所新建学校的墙外，玉米地环绕的🤕小村庄宁静质朴。然而，放眼望去，十几块托管机构招💯牌格外醒目。步入村中，这个几🙉十户人家的村📦庄开了十几家托管机构，成为许多🍠孩子在暑期的去处。　　《法治日报》记者🔜近日实地调查发现，这些看似🙏提供基础托管服务的场所，实则是隐形学🛰科培训的“重灾区”。非寒暑假期间，它们以辅导作业🔓为主；一到暑假，“主业”就悄🤓然转变为学科培训。　　多位🍜托管老师向记者透露，家长送孩🖌子来的核心诉求，就是希望💈机构能教授学科知识，甚至提前🍴学完下学期课本内容。记者在🐴现场并未看到任何学科🎞补习的宣传海报，但在机构负责📭人的朋友圈里，“补弱培优”“教完下学期一册🍭书”等宣传语扑面而来，与《校外培训行📊政处罚暂行办法》中“托管不🧛得开展学科培训”的规定背🕶道而驰。　　明面托🚪管暗地补习　　记者走访北京、天津等地发现，这种打着“托管”的旗号，暗🧝地进行学科培训的“明托管、暗补习”模式，已在部分🔑地区出现。这些🎅机构的运作方式隐蔽：它们大多选择🏁藏身居民楼或民房，以规避监管检查；将学科内容伪装🔮成“作业辅导”“思维训练”或“阅读拓展”等合规名目。　　在北京🕘市朝阳区一家名为“××书院”的机构，表面开设书法、绘画课程，实则提供“作业帮托管”和“五科课程任选”，其数学思维、英语🦃阅读等内容与校内学科知识🎧高度重合。该机构工作🌜人员告诉记者，暑期托管的🎽核心优势就是“超前预习下学期内容”，这是吸🧥引家长的关键。　　在采访中，记🚚者看到多家托管机构都在极🔓力宣传学科培训，主要形式是通过🕶社交平台🌜或家长口口相传。天津城郊某托👴管机构强调其拥有🌳“10年以上教学经验讲师”以及“针对性教学”等核心优势。从其收费标准💋来看，30天1500元的暑期班明确承诺“保证教🥊完下学期一册书”，而晚间托管每月600元的服务项目中，也包含了“作业辅导和针对性教🆗学”等内容。　　为吸引生源，一些机构采用“39元定金抵100元”“2人组团赠学习礼包”等营销手段。有业内人士指出，这种预收费模👇式虽然涉嫌违反相关规定，却能快速🏺回笼资金并绑定客户。　　“其实我们🥛也知道托管机🏞构不应该搞学科培训。”正在北京某托🧛管机构办理🐆手续的家长王女士坦言，“但别的🤗孩子都在补，我们不补心🎌里就没底，怕🚇孩子开学后跟不上。”　　“小课班”钻入民宅　　更为隐蔽的“一对一”“一对多”小课班，也在一🦆些社区悄然蔓延，成⛄为监管新难点。　　北京某托🕗管机构老板向记者透露，有些公立学校教🈯师利用假期，在居民楼内开设2至3人的“小灶班”，每课时🔓收费高达300元至500元。“这些全📫靠家长私下介绍，没有宣传，遇检查就说朋🙄友帮忙辅导孩子，很难认定违规。”该老板坦言，他自己的托管♎机构实际也📅是一位公立学校🛄行政岗教师在打理。　　记者注意到，一些受访家长的社交群⤵中，类似“数学🔮思维提升小组”的招募信息🍙十分活跃，常以聘请“清北在读生”为噱头，课时费🔻逼近千元。为躲避监管，授课地点会在参🤕与家庭间轮换。“学校进度😞满足不了孩子需求，只能这样‘加餐’，轮流提供场♟地也不易被发现。”一位参与🔑其中的家长这样解释。　　记者调查发现，以“住家保姆”“成长规划咨询”等🚣名义捆绑学科辅导🐿的服务也悄然出现，收费高昂且形式隐蔽。　　北京的💗吴女士就为自己上小学的女🔟儿聘请了一位“住家保姆”，每天4个小时600元，周一到周五上课，负责教🐴授语数外科目，主要是预习下学期🏙的课程。不过这属于中间价位，如果📌是在职教师“一对一”会更高，一天要2000元。　　焦虑催生补习暗流　　暑期违规培🚆训为何屡禁不止？　　北💒京外国语大学法学🏀院教授姚金菊分析，其核心根源在于教育🔁评价体系的单⛩一性与优质教育资源的不均衡。在现行中、高考选拔机制下，分数是主要标尺，这直接导致一些家👷长陷入“别🐘人补我也得补”的剧场效应。　　“一些家庭将🔧教育投入视为‘防御性支出’，宁可节衣缩⛪食也要保障孩子补习，形成‘校内减负、校外增负’的循环。当优质资源⏯集中在少数学校，升学又主要🚹看分数时，一些家⏳长为了孩子的未来，无✖奈选择校外培训这条路。”姚金菊说。　　盈科北京刑民🏑行交叉法律🖤事务部主任韩英伟指出监🚘管执法层🖐面的三大难点。首先，法规衔接不足，对“隐形变异培训”的认定标准🚺过于模糊。其次，执法🐅协同有待进一步提升。教育部门作为主责单🤘位却无🌴强制执法权，发现违规线索🛺后需移送其他有🤨执法权部门，过程⌛中极易导致证据灭失。最后，惩戒力度薄弱。对小课班个体违💫规者，常以“家庭劳务”“朋友互助”等借口成🎡功辩解规避处罚，即便被查，处罚也较轻，难以形成震慑。　　姚金菊进一🔦步补充了监管体系的💓深层次短板：针对🚪民办校外培训的专项立🕣法缺失，高准入门🔑槛反而使伪装成“教育咨询”“文化公司”的机构长期✈游离于监管之外；教育部门负责办🤜学许可，市场监管部门主管🏠登记，跨系统信息壁垒🎮导致审批与监管一定🏢程度的脱节；现行监🎪管侧重事前审批，对运营🏝中的动态风险管控存在🤨一定不足，面对“一对一私教”等变异形态，因执🐆法资源有限、需求巨大及教学🛩私密性强，治理难度较大。　　针对乱象，姚金菊建议，加快校外培训管理🔌条例出台步伐，明确学科⛴类机构强🦎制非营利属性、非学科类实🚎行收费上限管制，同步修订处🍾罚依据，将“超前教学”“无证办学”纳入明确禁令，并通过类型化条款清🔁晰界定各类隐形🖥变异培训情形，提升执法可操作🥝性。同时，建立教育🍇部门主导的审批准入机制，打通教育审批⚪与工🚤商登记数据链；设立省市级跨部门💓执法专班，整合相关🏊部门力量；重点建设全国🍯统一监管平台，归集机构资质、资金流水、师资档案，实现“一网通查”。　　“在运营监管上，准入端严控学科🧤类机构增量🎗并做实师资场地审查；运营中强制🙎预收费银行托管，结合信用惩戒打🥎击‘卷款跑路’；退出端建立黑名单与🐯联合惩戒，实施行业禁入，并拓宽🏐社会监督渠道。”姚金菊说。　　在姚金菊看来，必须从源头减少违🕔规培训需求。首要任务是大力👏落实义务🔟教育优质资源🛤均衡发展，通过师资😕流动切实缩小校际差距。深🚣化教育评价体系改革至为关🍝键，需将🚕学生综合素质评价🖍实质性纳入中考招录体系，降低唯分数倾向。同时，扩容公共服务供给，依托社区✨广泛开设公益暑托班，由政✈府购买文体、科📟创等优质非学科服务，为🐂家长提供多元、可靠的选择，缓解其焦虑。新书热推：《国家统计局：8月中旬流通📰领域重要生产资料市场27种产品价格上涨》由水🔚川潤倾情打造。近期，多地职业🐒本科院校2025年招生数据显示，部分专业招生规🚘模扩大，录取😭分数持续攀升，已大幅超越传📋统本科线甚至特👴控线。如新晋职业本科⛅北京科技职业大学，其投档线大🔢幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省🤖份的职业本科录🏢取分数均呈上升态势。这折射出社🙇会认知转变与产业升级，体现了社会⛎对高技能人才🤾的渴求以及学生对多样🗝化发展的诉求。　　在高等教😢育大众化的背景下，职业本科✳教育作为国⬅家教育体系重要组成部分，其规模快速扩张👿已成现实趋势。然而，随🍣着招生规模迅速扩大，职业本科教💒育发展也面临🦊诸多挑战。例如，部分职业本🐑科院校在追求升格或💹扩大招生规模过程中🐶，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人🐟才培养方向，沦为普通高等⬅教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不应稀🌕释职业教育独特📤的“类型底色”，更不应模糊其😩与普通本科教育🧞的边界。如何在新发展阶段🔚坚守类型定位，确保职业本科健康、特色化发展，已💭成为一个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教🕺育核心使命在🚀于培养符🔉合国家发展需要、能解决复杂现场问题、推📗动技术工艺革新、兼具㊗精湛技艺与理论素养的高🎚层次技术技能人才。为此，坚守职业本👆科教育“类型底色”，关键在于将系统🐈性、深层次、制度化的🛃产教融合作为生命线。相关院校应🔓联合龙头企业共同制🐨定培养标准、共研实施策略、共建实训🏇基地与产业学院，深入推👭动行业龙头企业实质性参与学校治理，如组建董♉事会或理事会等，赋予其在专业规🏥划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度决🐟策权，确保🔨人才培养紧跟产业发🏅展脉搏。打造🆔共生型产教融合平台，超越传统校企合作模式，共同🍺建设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一体🔉的产业学院、协同创新中心等💿平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培🥣养与产业技术升级😨同步迭代，破解职业教育滞🔐后性难题。如深圳职🍸业技术大学与行业领🥧军企业共建多个特🦊色产业学院，将企业真实⤵研发项目嵌入课程体⏩系重构、教🥓学评价与反馈、质量保障等教育教🤥学环节。推〰动项目化教学变革，以源自企业的真实🚬技术问🐿题或工程项目为载体，重构教学内容⛸与流程，让学生在解决实际问👾题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破🍍教育与产业藩篱、促成二者紧密📣联系的桥梁，也是职🚒教本科区别于普🐶通本科最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育的课程💌体系亟须突破传🔻统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业发🦉展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼♟干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实🥧工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程结构🐏逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学模式，优化课程👱实施策略，强化🍦技术知识的应用场景与结构化➗。超越碎片化技🚹能训练，系统梳理特定技术领域🖨核心原理、工艺方法、技术标准、管理🥀流程等知识要素，形成🎒支撑复杂技术问题解决的知识图谱。优化理论课🔫程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理🤛论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性👕思维，创设具有鲜明🖌产业特征的融🏠合性学习情境，让学🗒生在解决技术难🌄题中自然习得必需的理论知识，提高技术实践能力，实现知行合一。紧跟技术⏳前沿动态化升级课程体系🙌，将行业技💵术最新发展、标准变更、前沿趋势动🧢态融入课程内容，建立课😲程内容快速更新🧕迭代机制，实现课堂教学🏕与技术更〽新同频共振，确保🕊毕业生技术能力的前沿性与适用性☕。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本科高层次、不可替代性的根🥦本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类型🚛化导向。建立符合🥋职业本科教🖍育类型特征的评价体系，是引导其健康发🐨展的指挥棒。应破除传统学🔊术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参与的增值与过🥔程性评价体系。制定学生评价多维化标准👙，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂技术问🕟题解决能力、工艺优化能力、技术创新🤠应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力🌩等在内的综合能🎿力评价标准。强调成👽果产出导向，把技术方案、原型产品、工🎟艺改进报告等作为重要的产🔴出成果，重点考核学生解决🔵复杂问题的能力🕙与技术创新素养。注重教师职业化⬛评价，降低传统学术论文📙的评价权重，重点评价教师解⏪决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生🏪技术创新的实绩以及行业💯影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特🚺色岗位晋升通道。评估学校👱办学成效，应聚焦服务🌾区域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化📟成长路径💇及产业适配度)、产教融合深度、特色专业建📫设水平及社会影响💧力等核心指标。总体来看，评价体系的转向是巩固💐类型定位、激发😤办学活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发展的😾制度保障。职业本科教育健康发🍨展需要系统性🔺制度支撑与良🦔好生态，构建多🗝方协同的质量保障体系。教育和人社等相关💾部门🥁应进一步加快构建国🌋家资历框架，明确职业本科🦔教育在框架中👙的定位，实现其学🤑历证书、职业技能等级证书🚹与职🎸业资格的有效衔🚃接与等值互认，畅通技术技能🔳人才成长立交桥，形成良好发展态势。实现政策👊资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训📱基地建设等方面，对坚守类🐈型定位、产教融🖊合成效显著的🥧职业本科院校给予优先支持。设立专项引导资金重🎋点支持建设特🤯色专业集群、高🚈水平实践平台和开发教学资源系统，强化示范引🥌领作用。要大力宣传💕职业本科教育为服务国〽家战略、支撑产业升级😯培养关键力量的独特🚉贡献，提升社会☕认可度。要完善教师评聘制度，增加实🐪践环节权重，建立激励机制，提高社会服⏸务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术😋技能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技🌼师范大学教育学🔳部副教授)

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松本芽衣/赤梨美來/冬愛琴音/二宮光

（青岛日报／观海新闻记者 四葉麗）